AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

TABLA DE RESULTADOS

GESTION DIRECTIVA

 

PROCESO     Direccionamiento estratégico y horizonte institucional	COMPONENTE	VALORACION				EVIDENCIAS
		1	2	3	4
	Misión, visión y principios en el marco de una institución integral		X			La comunidad educativa desconoce los principios que articulan e identifican a la institución los cuales están formulados en la misión y Visión. Los archivos reposan en la rectoría.
	Metas institucionales		X			Las metas establecidas que responden a los objetivos y direccionamiento estratégico de la institución, pero que son conocidas por la mayoría de la comunidad educativa y no son puestas en práctica por ellos. Libro del plan estratégico de rectoría.
	Conocimiento y apropiación del direccionamiento.	X				La institución conlleva un proceso de divulgación y apropiamiento del direccionamiento en muy pocas ocasiones.
	Políticas de integración de personas con capacidades disímiles o diversidad cultural			X		La institución educativa evalúa de forma continua su estrategia de inclusión de personas de diferentes grupos de población, sin embargo, no realizan ajustes para fortalecerla. Los archivos reposan en las actas del concejo académico.
	TOTAL	1	2	1	0
Gestión estratégica	Liderazgo			X		La institución realiza trabajos en equipo para resolver problemas en diferentes formas, pero no sé realiza una evaluación de forma continuo o periódica para el mejoramiento del proceso. Los documentos reposan en la carpeta de la gestión directiva.
	Articulación de planes, proyectos y acciones		X			La institución enmarca los principios articulados al planteamiento estratégico para la integridad y la inclusión de la institución los cuales no son conocidos por la comunidad educativa. Carpeta
	Estrategias pedagógicas		X			La estrategia pedagógica y la coherencia con la misión, visión y los principios institucionales que se encuentran articulados no son evaluados continuamente. Libro de actas del concejo académico.
	Uso de información (interna y externa) para la toma de decisiones.			X		La institución utiliza solamente en algunas ocasiones la información que está disponible en sus archivos, incluyendo los resultados de sus autoevaluaciones, así como aquella que proviene de otras instancias, pero este uso no es sistemático ni abarca a todas las sedes.
	Seguimiento y autoevaluación.		X			La IE utiliza información de las autoevaluaciones y evaluaciones de docentes y personal administrativo para el mejoramiento sin embargo no toma en cuenta los resultados de las pruebas SABER y examen del estado para sus ajustes y mejoramiento pertinente. Carpeta de gestión directiva.
	TOTAL	0	3	2	0
Gobierno Escolar	Consejo Directivo			X		Existe un consejo directivo , el cual se reúne periódicamente, cumpliendo con el cronograma establecido, pero no se hace un respectivo seguimiento al plan de trabajo, para garantizar su cumplimiento
	Consejo Académico		X			Se tiene un consejo académico conformado y se trabaja constantemente en el diseño e implementación del proyecto pedagógico, sin embargo aunque se realicen reuniones regularmente, muchos de sus integrantes no participan de ellas, afectando directamente en las decisiones allí tomadas
	Comisión de evaluación y promoción	X				Existe un comité de evaluación y promoción, pero este no programa reuniones y el único que toma decisiones es el rector
	Comité de convivencia				X	Este comité se reúne con regularidad, todos su integrantes son activos en la toma de decisiones y es evaluado constantemente con el fin de mejorar sus debilidades
	Consejo estudiantil			X		El consejo estudiantil se reúne con regularidad y son la voz y representación de todos, pero aún tiene aspectos por mejorar y no se han mejorado debido a que no es evaluado
	Personero estudiantil	X				Hay personero estudiantil, pero los estudiantes no se sienten representados por el ya que no ha dado cumplimiento a sus deberes
	Asamblea de Padres de Familia		X			existe una asamblea de padres, pero esta no tiene estipulado un cronograma de reuniones, por lo que se reúnen de vez en cuando
	Consejo de padres de familia				X	EL consejo de padres se reúne frecuentemente, todos sus integrantes son activos en la participación y es evaluado para fortalecer sus debilidades
	TOTAL	2	2	2	2
Cultura Institucional	Mecanismos de comunicación			X		Las institución los Andes cuenta con sus dos sedes una zona de carteleras, dónde se pueden encontrar una zona deportiva, zona científico y folklórica, también cuenta con una página informativa de Facebook para la comunidad y para los docentes la información de circulares se realiza vía correo electrónico, no avanzamos a mejoramiento continuo debido a que no se está evaluando periódicamente ninguno de estos medios de comunicación
	Trabajo en equipo		X			La sedes cuentan con un proyecto institucional como lo es la Radio allí los estudiantes que hacen parte de este proyecto dar información semanalmente sobre lo que se está presentando en la institución y avances significativo, no nos encontramos en apropiación ya que no se cuentan con tantos proyectos y no todos los estudiantes se sienten identificados con este proyecto.
	Reconocimiento de logros			X		La institución educativa los Andes cuánto con un plan de reconocimiento de logros según la fecha especial, cuando nos encontremos en el mes del docente a este se le realizará un reconocimiento público en la aula comunitaria, resaltando al docente elegido como mejor por los estudiantes, por lo tanto el reconocimiento de los estudiantes se hará por el más destacado en el área por el cual se realice la izada de bandera, no avanzamos a mejoramiento continuo debido a que no se está evaluando el impacto que se genera gracias al reconocimiento que se les hace a los estudiantes
	Identificación y divulgación de buenas prácticas.			X		La instrucción educativa los Andes cuenta con el desarrollo de la creatividad durante las clases permitiéndoles el desarrollo libre, también se les fomenta la colaboración durante las situaciones que se pueden presentar en las clases de cada área, no nos encontramos en mejoramiento continúo debido a que aún no se evalúa el impacto que tiene el dejar el desarrollo libre y fomentar la colaboración dentro del salón de clases.
	TOTAL	0	1	3	0
Clima escolar	Pertenencia y participación			X		Podemos encontrar la pertenencia y participación mediante las izadas de banderas, como también el grupo de folklore institucional representa a la institución en eventos que se presenten en el municipio, no nos encontramos en mejoramiento continuo debido a que no se genera una evaluación
	Ambiente físico		X			La institución los Andes cuenta con escenarios deportivos, donde allí se pueden realizar actividades para toda la comunidad educativa, sea bien administrativa o de una forma recreativa, para poder pasar a apropiación debido a que hay escenarios donde aún no están modificados para personas con discapacidad de movilidad
	Inducción a los nuevos estudiantes		X			Se realiza una reunión general en el aula múltiple donde se hacen las reuniones escolares, allí se les da a conocer todos los docentes y de qué grado serán titulares también hablándoles sobre el uso adecuado de los uniformes y reglas que están en el manual de convivencia, luego los estudiantes nuevos serán ubicados en el grado correspondiente, no podemos avanzar a apropiación debido a que no hemos generado un programa de apropiación que ayude a que los nuevos estudiantes se adapten.
	Motivación hacia el aprendizaje				X	Mensualmente los docentes de todos los grados se reúnen en la sala de profesores las dos sedes, allí se habla y se presentan los casos que han observado durante este mes, los docentes deben presentar propuestas para el mejoramiento de la situación, al otro mes deben presentar una mejoría y si no sucede ya se debe incluir a la psicóloga de la sede
	Manual de Convivencia			X		El manual de convivencia es dado para todos los estudiantes al momento de ingresar a la institución, dentro de este manual se encontrará los valores institucionales y cada dos meses se trabajará una hora de clases sobre el valor, todos los estudiantes y docentes de la institución conocer sobre el manual de convivencia, no nos encontramos en mejoramiento continuo debido a que no se han realizado ajustes y cuando se hicieron no se le dieron conocimiento a los estudiantes.
	Actividades extracurriculares			X		La institución de los Andes programa una semana de cultura anualmente donde las dos sedes presentan muestras de talentos, estás actividades se realizan en un salón de eventos externo a la institución, donde cada área es encargada de presentar un evento, donde se encuentra inglés, folklore, deportes y arte, a finalizar el año lectivo los estudiantes del último curso presentan una feria sobre el área técnica en sistemas allí se encargarán de que hayan personas del exterior para observar el proceso que se realizó en ese año, no estamos en mejoramiento continuo debido a que no se realiza periódicamente, ni se evalúa.
	Bienestar del alumnado				X	Los docentes se reúnen en la sala de profesores hablando sobre los casos que se presentan a finalizar cada periodo, si en esta reunión se presenta un caso especial se llega al comité de evaluación y promoción y se habla que se puede hacer con el estudiante.
	Manejo de conflictos		X			Las dos sedes cuentan con mediadores de paz, lo cuáles son estudiantes de cada salón encargados de ver los problemas que se puedan presentar dentro del salón de clase, si este estudiante no puede resolver deberá informar al docente y que este de aviso al comité de convivencia y se expongan los casos llegando a llamar a los implicados y a sus padres de familia, no estamos en mejoramiento continuo debido a que se maneja una misma estrategia para la solución de problemas
	Manejo de casos difíciles			X		La institución cuenta con psicólogas a las cuales le permiten tiempo para pasar por los salones de clase para realizar charlas y dinámica para conocer más los estudiantes, también realizan encuentras para conocer mejor sobre los problemas que cada estudiante pueda presentar, estás encuestas se evalúan y el estudiante que presente más problemas será llevado por un seguimiento psicológico, no nos encontramos en mejoramiento continuo debido a que a estos casos difíciles solo se cuenta con la psicóloga que sería el único apoyo de la institución.
	TOTAL	0	3	4	2
Relaciones con el entorno	Padres de familia			X		La institución cumple rápidamente con difundir y solucionar problemas o situaciones que se presenten en la institución educativa
	Autoridades educativas				X	La institución educativa cumple debidamente con reunirse con el personal de las autoridades educativas cada cierto tiempo para establecer criterios importantes y realizar los ajustes que sean necesarios.
	Otras Instituciones				X	La institución educativa Evalúa periódicamente el impacto que se ha generado con las demás instituciones que promueven y ayudan a los proyectos transversales para el mejoramiento continuo.
	Sector Productivo				X	La institución educativa realiza los estudios pertinentes para el mejoramiento continuo del sector productivo con los estudiantes y así realizar evaluaciones periódicas para realizar ajustes determinados y concretos para el mejoramiento institucional.
	TOTAL	0	0	1	3
TOTAL PROCESO		3	11	7	13

 

                                        

 

PERFIL DE GESTION DIRECTIVA Y HORIZONTE INSTITUCIONAL

 

 

4
3					X
2	X	X	X
1				X		X
	Direccionamiento Estratégico y Horizonte Institucional	Gestión estratégica	Gobierno Escolar	Cultura institucional	Clima Escolar	Relaciones con el entorno

GESTION ACADEMICA

PROCESO	COMPONENTE	VALORACION				EVIDENCIAS
		1	2	3	4
Diseño pedagógico (Curricular)	Plan de estudios			X		Se cuenta con un plan de estudios para toda la institución educativa, ya que articula no solo al PEI, y los estándares básicos de las competencias, ya que fundamenta el plan de aula de todos los docentes, de cada una de las sedes. Y le da importancia a la enseñanza y aprendizaje de los contenidos actitudinales. Esta evidencia reposa en el acta de plan de estudios. “Acta del consejo académico”
	Enfoque metodológico		X			La institución educativa cuenta con un enfoque metodológico que hace explicito los métodos de enseñanza, reflexión pedagógica y características objetivas para la diversidad de población, aunque aún hace falta por ejercer una evaluación periódica y coherente en articulación con el PEI. Esta evidencia reposa en el acta de enfoques metodológicos. “Acta del consejo académico”
	Recursos para el aprendizaje		X			La institución educativa cuenta con una dotación para los recursos y mejoramiento del aprendizaje, sin embargo, le hace falta realizar una evaluación periódica de la funcionalidad y mantenimiento de los recursos del aprendizaje. Por tal motivo en algunas ocasiones se ve corta al momento de realizar apoyo académico en distintas situaciones. Esta evidencia reposa en el acta de asignación de recursos del aprendizaje. “Acta del consejo académico”
	Jornada Escolar			X		En la institución educativa se generan mecanismos de seguimiento de las horas de clases establecidas para los estudiantes, de tal forma que se realice un mejoramiento institucional pertinente, el seguimiento es dado por los docentes y se implementa en todas las sedes. Esta evidencia reposa en el acta de jornada escolar. “Acta del consejo académico”
	Evaluación			X		La institución educativa cuenta con una política de evaluación fundamentada y contemplada por lineamientos curriculares, los criterios de los docentes y el decreto 290, aunque aún hace falta por realizar una revisión periódica de los estandartes de la evaluación. Esta evidencia reposa en el acta de evaluación institucional. “Acta del consejo académico”
	TOTAL	0	2	3	0
Prácticas pedagógicas	Opciones didácticas para las áreas, asignaturas y proyectos transversales.			X		La institución educativa cuenta con prácticas de docentes mediante la integración en todas las áreas, grados y sedes, los cuales en su gran mayoría se apoyan en busca de opciones y didácticas para cada grupo poblacional, siendo comunes o especificas todo en concordancia con el PEI. Sin embargo, le hace falta una evaluación periódica por medio del enfoque metodológico que se utiliza. Esta evidencia reposa en el acta de reunión proyectos transversales “Acta del consejo académico”
	Estrategias para las tareas escolares		X			La institución educativa esta consiente de la importancia de las tareas escolares por tal motivo deja que los docentes realicen acuerdos con los estudiantes en algunos grados niveles y áreas, cabe resaltar que la institución educativa realiza una revisión no periódica del impacto de las tareas escolares en cuanto al aprendizaje de las tareas. Esta evidencia reposa en el Acta plan de estudios. “Acta del consejo académico”
	Uso articulado de los recursos para el aprendizaje.		X			La institución educativa cuenta con una política para el uso de los recursos para el aprendizaje, que se encuentra articulada con la propuesta pedagógica, pero lastimosamente solo se aplica para alguna sede y algunos grados.  Esta evidencia reposa en Acta de asignación de recursos
	Uso de los tiempos para el aprendizaje		X			La institución educativa cuenta con una política apropiada acerca del uso de los tiempos libres, pero esta no aplica para todas las sedes ni todos los grados por, tal motivo la organización en muchos casos es deficiente y se da por hecho múltiples improvisaciones Esta evidencia reposa en el acta de plan de estudios. “Acta del consejo académico”
	TOTAL	0	3	1	0
Gestión de aula	Relación pedagógica			X		La institución educativa se ha caracterizado por realizar prácticas pedagógicas en base a la comunicación, la cogestión del aprendizaje ya que este es un facilitador en el proceso de enseñanza aprendizaje, esto se demuestra en la organización del aula y las estrategias del aprendizaje. Esta evidencia reposa en el acta de relación pedagógica. “Acta del consejo académico”
	Planeación de clases			X		La institución educativa genera una estrategia para la facilitación de la planeación de clases, ya que se genera en 4 momentos: El 1) Un objetivo por medio de un contenido concreto, 2) los recursos didácticos, 3) Proceso de evaluación, 4) Estándares de referencia. El Plan de aula se realiza de manera didáctica para todo el alumnado. Esta evidencia reposa en el acta de planeación de la pedagógica “Acta del consejo académico”
	Estilo pedagógico		X			La institución educativa busca en su estilo pedagógico ir cambiando lo que son las clases magistrales, además busca mantener el interés del estudiante, ya que busca que exprese más ideas. Esta evidencia reposa en el acta de modelo pedagógico. “Acta del consejo académico”
	Evaluación en el aula		X			En la institución educativa se maneja los mecanismos de evaluación del rendimiento académico y estos son conocidos por toda la comunidad educativa, sin embargo, muy rara vez aplican las estrategias de evaluación de acuerdo con cómo es la característica de la población. Esta evidencia reposa en el acta de evaluación en el aula. “Acta del consejo académico”
	TOTAL	0	2	2	0
Seguimiento académico	Seguimiento a los resultados académicos			X		La institución académica en el seguimiento de los resultados académicos cuenta con buenos mecanismos de realimentación para los estudiantes. Esta evidencia reposa en el acta de seguimiento académico. “Acta del consejo académico”
	Uso pedagógico de evaluaciones externas		X			La institución educativa genera un análisis de los estudiantes por medio de evaluaciones externas, como por ejemplo(saber) por tal motivo genera acciones para fortalecer el aprendizaje de los estudiantes, sin embargo, falta consolidarla como un aspecto clave en el plan de mejoramiento institucional. Esta evidencia reposa en el acta de evaluación. “Acta del consejo académico”
	Seguimiento a la asistencia			X		La institución educativa genera un control, por medio de un análisis, en el cual se contempla de manera crucial el apoyo de los padres de familia, docentes, y sus mismos casos los estudiantes. En causas de ausentismo. Esta evidencia reposa en el acta de seguimiento de la asistencia. “Acta del consejo académico”
	Actividades de recuperación			X		La institución educativa realiza actividades de recuperación, mediante las cuales los estudiantes pueden desarrollar competencias básicas para el mejoramiento de sus resultados, mediante estrategias que tienen como fin ejercer un verdadero apoyo real en el desarrollo de estas. Esta evidencia reposa en el acta de actividades. “Acta del consejo académico”
	Apoyo pedagógico para estudiantes con dificultades de aprendizaje		X			La institución educativa cuenta con un planteamiento de apoyo pedagógico, mediante el cual busca abordar los casos de bajo rendimiento y problemas del aprendizaje, pero no se hace un seguimiento periódico y tampoco se acude a los recursos, por tal motivo muchos docentes por iniciativa propia se ocupan de estos casos. Esta evidencia reposa en el acta de apoyo pedagógico.  “Acta del consejo académico”
	Seguimiento a los egresados	X				La institución educativa tiene un contacto escaso acerca de sus egresados ya que no se realiza un buen seguimiento y en muchos casos se les pierde la pista dando que la información que tiene de ellos es anecdótica. Esta evidencia reposa en el acta de seguimiento de los egresados.  “Acta del consejo académico”
	TOTAL	1	2	3	0
TOTAL PROCESO		1	9	9	0	19
		5,27	47,36	47,36	0	99,99%

 

 

PERFIL DE GESTION ACADEMICA

 

 

4
3	X
2		X	X
1				X
	Diseño pedagógico	Prácticas pedagógicas	Gestión de aula	Seguimiento Académico

 

 

 

 

 

 

 

 

GESTION ADMINISTRATIVA

PROCESO	COMPONENTE	VALORACION				EVIDENCIAS
		1	2	3	4
Apoyo a la gestión académica	Procesos de matrícula	X				El proceso de matrícula se desarrolla según los criterios adoptados por cada una de las sedes. La institución aún no cuenta con una política para desarrollar el proceso de matrícula que garantiza su agilidad y coherencia con los lineamientos nacionales y locales
	Archivo académico			X		La institución cuenta con un sistema de archivo organizado, maneja un software que le permite disponer de la información de los estudiantes de todas las sedes, así como expedir constancias y certificados de manera ágil, confiable y oportuna.
	Boletines de calificaciones			X		La institución dispone de una plataforma que es ágil y oportuna para la expedición de boletines de calificaciones y cuenta con los sistemas de control necesarios para garantizar la estabilidad de la información.
	TOTAL	1	0	2	0	3
Administración de la planta física y de los recursos	Mantenimiento de la planta física			X		La institución asegura los recursos del presupuesto para cumplir el programa de mantenimiento de la planta física.
	Programas para la adecuación y embellecimiento de la planta física			X		El programa que tiene la institución, de adecuación, accesibilidad y embellecimiento de la planta física se lleva a cabo periódicamente y cuenta con la participación de los diferentes miembros de la comunidad educativa.
	Seguimiento al uso de los espacios		X			La institución cuenta con un sistema de registro y seguimiento al uso de los espacios físicos, cuando se realizan diferentes tipos de actividades.
	Adquisición de los recursos para el aprendizaje			X		La institución planea la adquisición de los recursos para el aprendizaje y así garantiza la disponibilidad oportuna de los mismos, tiene en cuenta el direccionamiento estratégico y las necesidades de los docentes y estudiantes.
	Suministro y dotación		X			La institución según el presupuesto cuenta con un plan para la adquisición de los recursos del aprendizaje, según las demandas de su direccionamiento estratégico y las necesidades de los docentes y estudiantes.
	Mantenimiento de equipos y recursos para el aprendizaje			X		La institución se mantiene actualizando cada uno de los recursos, realiza el mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos teniendo en cuenta sugerencias de los estudiantes, los maestros, y los padres de familia. Además, los manuales de uso están disponibles cuando se requieran.
	Seguridad y protección		X			La institución ha levantado el panorama de los riesgos físicos.
	TOTAL	0	3	4	0	7
Administración de servicios complementarios	Servicios de transporte, restaurante, cafetería y salud (enfermería, odontología, psicología)		X			La institución cuenta con algunos servicios complementarios, y los presta con la calidad y la regularidad necesarias para atender los requerimientos de los estudiantes. También, hay una articulación con la oferta externa.
	Apoyo a estudiantes con necesidades educativas especiales.			X		La estrategia para apoyar a los estudiantes con necesidades educativas especiales, es aplicada en las sedes y es conocida por la comunidad educativa. Además, está articulada con los servicios prestados por otras entidades o profesionales de apoyo.
	TOTAL	0	1	1	0	2
Talento humano	Perfiles		X			Los perfiles se encuentran bien definidos, son coherentes con el PEI y con la normatividad vigente; con todo, no son tenidos en cuenta en los procesos de selección, solicitud e inducción del personal.
	Inducción				X	La institución educativa mantiene un buen plan de la inducción de nuevos y reinducción de los antiguos para que se garantice la planeación exitosa en lo relacionado con aspectos  institucionales, pedagógicos y disciplinares..
	Formación y capacitación			X		La institución programa jornadas de formación que responden a problemas identificados y existen criterios claros para valorar la oferta externa y se cuenta con destinación de recursos para adelantar procesos internos de capacitación.
	Asignación académica				X	La institución cuenta con procesos explícitos para elaborar los horarios y los criterios para realizar la asignación académica de los docentes, revisa y evalúa continuamente sus criterios y realiza los ajustes pertinentes.
	Pertenencia del personal vinculado			X		El personal vinculado se identifica con la institución: comparte la filosofía, principios, valores y objetivos, y está dispuesto a realizar actividades complementarias que sean necesarias para mejorar su labor.
	Evaluación del desempeño			X		El proceso de evaluación de docentes, directivos y personal administrativo permite la implementación de acciones de mejoramiento y de progreso profesional. Es conocido por la comunidad y cuenta con un respaldo amplio de los miembros de la institución.
	Estímulos		X			La institución tiene definida una estrategia de reconocimiento al personal vinculado, pero ésta no siempre se lleva a la práctica.
	Apoyo a la investigación		X			La institución cuenta con una política de apoyo a la investigación y a la producción de materiales relacionados con la misma; se han definido temas y áreas de interés en concordancia con el PEI, sin embargo no hay continuidad en las iniciativas ni divulgación de las mismas.
	Convivencia y manejo de conflictos			X		La institución orienta y dispone de estrategias claras para mediación y solución de conflictos y éstos se resuelven a través del diálogo y la negociación. Esto contribuye a que exista un buen clima laboral.
	Bienestar del talento humano		X			La institución tiene definido un programa de bienestar del personal vinculado, pero éste no se cumple totalmente o no abarca a todas las sedes, niveles o grados.
	TOTAL	0	4	4	2	10
Apoyo financiero y contable	Presupuesto anual del Fondo de Servicios Educativos (FSE)			X		Existen procedimientos establecidos para que las sedes y los niveles puedan elaborar el presupuesto de forma acorde con las actividades y metas establecidas en el Plan Operativo Anual. Igualmente, el plan de ingresos y egresos está relacionado con los flujos de caja. El presupuesto es un instrumento de planeación y gestión financiera que opera coherentemente con otros procesos institucionales.
	Contabilidad			X		La contabilidad está disponible de manera oportuna y los informes financieros permiten realizar un control efectivo del presupuesto y del plan de ingresos y gastos.
	Ingresos y gastos		X			La institución cuenta con procesos para el recaudo de ingresos y la realización de los gastos. Los registros son estables y coinciden plenamente con el plan de ingresos y gastos estipulado.
	Control fiscal			X		La institución presenta los informes financieros a las autoridades competentes de manera apropiada y oportuna. Éstos son parte del proceso de control interno y sirven para tomar decisiones y realizar seguimiento al manejo de los recursos.
	TOTAL	0	1	3	0	4
TOTAL PROCESO		1	9	14	2	26
		3,8%	34,6%	53,8%	7,7%	99,99%

 

 

 

 

 

 

PERFIL DE GESTION ADMINISTRATIVA

4
3	X	X			X
2			X	X
1
	Apoyo a la gestión académica	Administración de la planta física  y de los recursos	Administración de servicios complementarios	Talento humano	Apoyo financiero y contable

 

 

 

GESTION DE LA COMUNIDAD

 

PROCESO	COMPONENTE	VALORACION				EVIDENCIAS
		1	2	3	4
Accesibilidad	Atención educativa a grupos poblacionales o en situación de vulnerabilidad		X			La institución educativa se dio la tarea de conocer las necesidades educativas, que obstaculizan el proceso de la atención educativa a grupos en situación de vulnerabilidad. Se encuentra la carpeta de gestión comunitaria
	Atención educativa a estudiantes pertenecientes a grupos étnicos			X		La institución educativa realiza un proceso organizado que busca dar soluciones a los problemas que presentan los estudiantes que pertenecen a grupos étnicos, y esto lo hace saber a su comunidad. Reposa en el libro de actas del consejo académico
	Necesidades y expectativas de  los estudiantes		X			La institución educativa busca dar respuesta y soluciones a las necesidades y expectativas de los estudiantes, mediante procesos que concuerden con el PEI. Reposa en coordinación, carpeta de titulatura
	Proyectos de vida			X		En la institución educativa se lleva un interés por el futuro de los estudiantes y además se le brinda el apoyo necesario para la proyección de cada uno de ellos. Reposa en psico-orientación en el acta de los proyectos de vida
	TOTAL	0	2	2	0	4
Proyección a la comunidad	Escuela familiar		X			La institución educativa cuenta con una escuela de padres, donde lo que se busca es que los padres de familia apoyen a sus hijos en sus actividades académicas, sociales y que también apoyen a la institución cuando se requiera. Reposa en el libro de acta y asistencia de escuela de padres
	Oferta de servicios a la comunidad		X			La institución cuenta con medios comunicativos para que la comunidad y la institución se conozcan y se mantengan informados, para así poder planear algunas actividades en conjunto. reposa en el libro de acta de servicios de la comunidad
	Uso de la planta física y de los medios		X			La institución educativa cuenta con ciertos programas que permite a la comunidad usar los algunos espacios de la institución como por ejemplo el patio, biblioteca, etc.  Reposa en el acta de planta física y uso de los medios
	Servicio social estudiantil			X		La comunidad valora el servicio social de los estudiantes, ya que ellos contribuyen a la solución de necesidades que se obtengan, a través de los programas debidamente organizados por la institución. Reposa en el libro de acta del servicio social estudiantil y el proyecto
	TOTAL	0	3	1	0	4
Participación y convivencia	Participación de los estudiantes		X			En la institución se han diseñados programas en relación con el PEI, para que se dé una participación de los estudiantes y vinculación en el reconocimiento de la diversidad. Reposa en el libro de efemérides del colegio y actas de participación de los proyectos
	Asamblea y consejo de padres de familia			X		La institución les brinda a los padres de familia la oportunidad de conocer sus deberes y derechos dentro de la institución y la importancia que tienen la asamblea y el consejo de padres de familia. Reposa en el libro de acta del consejo de padres de familia
	Participación de las familias			X		La institución brinda procesos de integración y participación a las familias con el fin de satisfacer las necesidades y expectativas de la comunidad, estos procesos van en concordancia con el PEI. Reposa en el libro de efemérides y el de acta de participación las actividades de los proyectos
	TOTAL	0	1	2	0	3
Prevención de riesgos	Preservación de riesgos físicos			X		La institución educativa cuenta con los respectivos programas de prevención de riesgos físicos que hace parte del proyecto transversal de medio ambiente. Reposa en el acta de prevención de riesgos físicos
	Prevención de riesgos psicosociales		X			La institución ha identificado los principales problemas y afectaciones que perjudican a sus estudiantes y tiene actividades de prevención, que hacen parte del proyecto de educación sexual y construcción de la ciudadanía. Reposa en el proyecto de PEGIR
	Programas de seguridad		X			La institución educativa cuenta con ciertos planes de acción frente a los accidentes que puedan ocurrir o desastres naturales, aunque el estado de la estructura no este monitoreado ni sea evaluado. Reposa en el proyecto PEGIR
	TOTAL	0	2	3	0	3
TOTAL PROCESO		0	8	6	0	14
		0,0%	57,14%	42,84%	0,0%	99,99%

 

 

 

PERFIL DE GESTION DE LA COMUNIDAD

 

 

4
3			X
2	X	X		X
1
	Accesibilidad	Proyección a la comunidad	Participación y convivencia	Prevención de riesgos

 

SÍNTESIS DE RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL

 

 

 

1. ESTADO DE SUS EVIDENCIAS EN CADA UNA DE LAS AREAS DE GESTION

 

Estado de las evidencias
Evidencias completas
Evidencias  claras aún no completas
Algunas evidencias	X		X		X		X
Evidencias anecdóticas
Sin evidencias
	Directiva	Académica		Administrativa y financiera		De la comunidad
	AREA DE GESTION

 

 

 

 

2. ESTADO DE SUS INDICADORES

 

Estado de los indicadores
Indicadores de los últimos cinco años
Indicadores del último año	X		X		X		X
Algunos indicadores
Sin indicadores
	Directiva y horizonte institucional	Académica		Administrativa y financiera		De la comunidad
	AREA DE GESTION

 

 

 

3.  PERFIL GENERAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA (Resultados cuantitativos)

 

4	X
3		X	X
2				X
1
	Gestión Directiva	Gestión Académica	Gestión Administrativa y financiera	Gestión de la Comunidad

 

 

 

 

 

 

 

 

4. FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO (Resultados cualitativos)

AREA DE GESTION	FORTALEZAS	OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO
Directiva	La institución educativa los Andes tiene como fortalecimiento la cultura institucional ya que se caracteriza por llevar una coordinación a través de una comunicación interpersonal y un eficiente trabajo en equipo, con ellos trabajando los diferentes valores que guían una organización.	La institución educativa los Andes tiene como fortalecimiento la cultura institucional ya que se caracteriza por llevar una coordinación a través de una comunicación interpersonal y un eficiente trabajo en equipo, con ellos trabajando los diferentes valores que guían una organización.
Administrativa	La Institución presenta como aspectos sobresalientes el apoyo a la gestión académica, la administración de la planta física y el apoyo financiero y contable, donde se destaca el buen manejo y organización del archivo; mantenimiento de planta física y de equipos y del mismo modo el presupuesto con la contabilidad y el control fiscal.	Los aspectos a mejorar institucionalmente en esta gestión corresponden a los procesos de Administración de servicios complementarios y talento humano. Los componentes a mejorar en estos  procesos corresponden a los servicios de bienestar estudiantil como transporte y salud y respecto a talento humano mejorar en la política de estímulos y apoyo a la investigación.
Académica	La institución educativa cuenta con un buen diseño pedagógico, ya que se estructura de tal forma en que se tomen en cuenta no solo el plan de estudios, sino que también el recurso necesario para su aprendizaje junto con un buen método de evaluación.	La institución educativa debe de mejorar acerca de las practicas pedagógicas, ya que si puede tener un buen diseño, al momento de realizarlo se ve corto de presupuesto o de capacidad de realizar lo establecido, además en cuanto a la gestión del aula, hace falta más armonía al momento de establecer los procesos de seguimiento establecidos por la institución.
De la comunidad	La institución educativa tiene la participación y convivencia fortalecida, desarrollando en sus miembros la identidad de esta y tomando este aspecto como elemento clave para el trabajo	La institución educativa tiene como oportunidad de mejoramiento la accesibilidad, proyección a la comunidad y prevención de riesgos, ya que no existen estrategias que vinculen a la comunidad como parte importante en el proceso de la institución educativa.